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El autor trata el diálogo como principio ético, como procedimiento democrático y como conjunto de habilidades de interrelación.
Sumario: Fundamentos y descripción del programa de toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Educación moral y diálogo. Concepto y modelos de educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. Modelo normativo de capacidades dialógicas. Toma de conciencia y diálogo. ¿Es posible enseñar a dialogar? ¿Qué contenidos compende la enseñanza del diálogo? ¿Cómo se aprende a dialogar? ¿Cómo se enseña a dialogar? Descripción e indicaciones para el uso del programa para la toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Objetivos y estructura del programa. Composición de las unidades de trabajo. Programa de actividades. Aprender a dialogar. ¿Qué es un problema moral? ¿Cómo enfrentarse a los problemas morales? Conocimiento de sí mismo. Conocimiento de los demás. ¿Cómo dialogar? Alternativas y consecuencias. Síntesis y evaluación.